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富士康強(qiáng)制西安千余名在校大學(xué)生實習(xí)事件疑云
富士康繼“兼職廠妹”傳聞、員工集體斗毆事件后,日前又陷“學(xué)生工”風(fēng)波。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院被指強(qiáng)制安排千余名在校學(xué)生進(jìn)入富士康實習(xí),不參加實習(xí)者將不予發(fā)放學(xué)位證。這種做法觸發(fā)坊間對校方與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利益關(guān)聯(lián)的猜測,引發(fā)輿論嘩然。
時代光華認(rèn)為實習(xí)是大學(xué)生活繞不開的門檻,因為專業(yè)知識需要經(jīng)過社會實踐,是大學(xué)生進(jìn)入社會的過渡期??晌靼补I(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院把所有專業(yè)的學(xué)生,都千里迢迢送到密集勞動力企業(yè)的生產(chǎn)流水線上,并且以學(xué)位證要挾,而不顧10天4學(xué)生暈倒。此舉不但讓實習(xí)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更是學(xué)校、企業(yè)在聯(lián)手剝削大學(xué)生的免費(fèi)勞動力。
學(xué)校以實習(xí)的名義,將大學(xué)生當(dāng)做免費(fèi)勞動力集體運(yùn)到企業(yè),企業(yè)則將比市場行情低得多的報酬打包直接送給學(xué)校。在這個過程中,集體實習(xí)的大學(xué)生能填補(bǔ)企業(yè)勞動力缺乏的窟窿,學(xué)校則從企業(yè)手中拿到不菲的經(jīng)濟(jì)利益,地方政府則一舉兩得解決大學(xué)生實習(xí)和勞動力匱乏,往往對其中貓膩睜一只眼閉一只眼。最可悲的是大學(xué)生,同樣的勞動力完全可以掙幾千上萬元,卻只換了一個蓋了公章的實習(xí)證明,并用它去學(xué)校換取帶血的“學(xué)位證”。
疑問1:不去富士康打工拿不到學(xué)位證
回應(yīng):去富士康打工為必修課,修完獲得6個學(xué)分,按教學(xué)制度來講,沒有去實踐沒有辦法拿到學(xué)位證,但幾年來沒有人因為不去富士康沒拿到學(xué)位證。西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院每年與富士康簽有戰(zhàn)略合作協(xié)議。去富士康打工作為該學(xué)院培訓(xùn)的必修課,和軍訓(xùn)差不多。該學(xué)院今年有大二、大三共5000多名學(xué)生去了富士康,其中4000多名學(xué)生屬于工訓(xùn),屬于社會實踐,不是實習(xí)。
其實,實習(xí)本是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,早就應(yīng)該遭遇市場經(jīng)濟(jì)淘汰。正是半計劃辦經(jīng)濟(jì)的實習(xí),讓大學(xué)生成為待宰羔羊,對自己的勞動權(quán)利無發(fā)言權(quán),只能忍受被校、企剝奪的命運(yùn)。因此,只要改革銹跡斑斑的舊實習(xí)制度,才能促進(jìn)大學(xué)生按照自己的愛好興趣、求職意向找實習(xí)單位,才能保護(hù)好勞動權(quán)利,并拿到應(yīng)拿的勞動所得,不需要經(jīng)過學(xué)校這個拔毛的關(guān)卡。
疑問2:實習(xí)專業(yè)不對口
回應(yīng):該學(xué)院屬于三本學(xué)院,近九成學(xué)生畢業(yè)后去了企業(yè)。去富士康屬于社會實踐,讓大家認(rèn)識現(xiàn)代工廠,體驗企業(yè)生活。大部分學(xué)生去富士康屬于社會實踐,不屬于實習(xí)。二年級學(xué)生去富士康屬于頂崗實踐;三年級學(xué)生屬于見習(xí)助理工程師,他們從事的工作一般和專業(yè)對口。該學(xué)院畢業(yè)生有近90%的學(xué)生去了企業(yè),這種社會實踐是讓大家了解現(xiàn)代企業(yè),感受勞動所得。
疑問3:代理費(fèi)疑云重重
對于組織學(xué)生實習(xí)富士康按照每人150元的最高標(biāo)準(zhǔn)給組織者提取代理費(fèi)的說法,張君安表示,學(xué)校沒有收過任何代理費(fèi)或中介費(fèi)。“富士康一般會給我們學(xué)校一些獎學(xué)金、獎教金,我們開運(yùn)動會一般也有贊助。”張君安補(bǔ)充說,這些費(fèi)用平均每年10萬以上,大概幾十萬。
疑問4:該不該去富士康打工
就學(xué)校安排學(xué)生去企業(yè)實訓(xùn)來說,學(xué)校安排這樣的社會實訓(xùn)是正當(dāng)?shù)?,學(xué)校將學(xué)位證和社會實踐掛鉤是合情合理的。作為三本院校它有更多的自主權(quán),特別是三本、高職院校更注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng),也是大學(xué)生的必修課。但是學(xué)生在實訓(xùn)期間工作時間過長,會損害學(xué)生的身心健康,這是違反勞動法的。
故此,大學(xué)生實習(xí)應(yīng)當(dāng)從單一渠道走向多元渠道,通過制度改革保證實習(xí)期間的勞動權(quán)利,需要充分尊重個人意愿和求職意向,不能動輒用學(xué)位證“敲詐勒索”免費(fèi)勞動力。唯有如此,大學(xué)生才愿意把實習(xí)當(dāng)成人人參與的社會鍛煉,并且在市場經(jīng)濟(jì)中通過擇業(yè)跳槽來實現(xiàn)自己的價值。
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