教育信息化：城域網(wǎng)建設(shè)要有新模式

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隨著信息技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化建設(shè)已經(jīng)由校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)擴(kuò)展到區(qū)域和城域的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教育城域網(wǎng)建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)教育資源的開(kāi)發(fā)已逐步成為了衡量教育信息化推進(jìn)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)已經(jīng)建成200多個(gè)區(qū)域性的教育城域網(wǎng)，還有許多地區(qū)正在規(guī)劃或籌備教育城域網(wǎng)的前期建設(shè)，城域網(wǎng)建設(shè)進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。TCL教育互聯(lián)事業(yè)部總經(jīng)理司練國(guó)認(rèn)為：“教育信息化經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已不再滿足于鄉(xiāng)村公路(單一的校園網(wǎng))建設(shè)，教育城域網(wǎng)以其本身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)逐漸成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村公路和高速路(城域網(wǎng))的有機(jī)銜接直接推動(dòng)了我國(guó)教育信息化從校園網(wǎng)進(jìn)入教育城域網(wǎng)建設(shè)的新階段?！?/P>

教育城域網(wǎng)建設(shè)需要新理念

教育信息化建設(shè)，成績(jī)顯著，但是在建設(shè)的過(guò)程中仍面臨不少問(wèn)題，這些問(wèn)題引起了業(yè)內(nèi)人士的高度重視。教育部教育管理信息中心主任咸立亭介紹，教育觀念的落后、不少教育信息化推進(jìn)廠商以老模式解決新問(wèn)題已成為制約教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵，尤其對(duì)教育信息化發(fā)展在推動(dòng)我國(guó)教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”方面的重要作用認(rèn)識(shí)不足為城域網(wǎng)的推進(jìn)設(shè)置了重重障礙。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，以新的策略、適合的模式全面推進(jìn)新的城域網(wǎng)建設(shè)，已成為城域網(wǎng)建設(shè)健康推進(jìn)的迫切要求！

從校園網(wǎng)到城域網(wǎng)，教育信息化已然進(jìn)入了新的階段。與校園網(wǎng)面向?qū)W校內(nèi)部不同，城域網(wǎng)面向的是整個(gè)地區(qū)的教育系統(tǒng)信息化平臺(tái)。教育城域網(wǎng)除了要擔(dān)負(fù)起提高地區(qū)教學(xué)效率的重任，實(shí)現(xiàn)地區(qū)內(nèi)部教育資源的高度共享，還要擔(dān)負(fù)起一方教育系統(tǒng)的管理工作；在提高教學(xué)效率的同時(shí)，提高管理效率，降低管理費(fèi)用，從而帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)教育信息化的發(fā)展。

以城域網(wǎng)建設(shè)的新要求審視城域網(wǎng)

早期的建設(shè)，我們可以發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題：早期的城域網(wǎng)建設(shè)，通常都是在“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的傳統(tǒng)“三網(wǎng)合一”理念指導(dǎo)下開(kāi)展的，更多注重的是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、忽略整體普及和結(jié)構(gòu)化建立的問(wèn)題，信息孤島、建用脫軌、效率低下等問(wèn)題屢屢出現(xiàn)。不少城域網(wǎng)在建成之后，并沒(méi)有真正起到促進(jìn)一方教育信息化的作用，成為了名副其實(shí)的“花瓶”，也成為不少組織者和建設(shè)者的一塊揮之不去的“心病”。如何克服這些問(wèn)題、突破傳統(tǒng)“三網(wǎng)合一”的弊端，已經(jīng)成為新一輪城域網(wǎng)建設(shè)必須關(guān)注的問(wèn)題。