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培訓(xùn)學(xué)校面臨的管理問(wèn)題怎么解決？

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 　　現(xiàn)在普遍存在這樣的現(xiàn)象，大學(xué)生畢業(yè)后不是直接找工作，而是選擇參加培訓(xùn)，提高自身技能，當(dāng)然也不排除找工作的，我只是覺(jué)得這是一個(gè)我們必須面對(duì)的趨勢(shì)。大學(xué)生畢業(yè)找工作難，這不是國(guó)家一時(shí)半會(huì)可以宏觀調(diào)控過(guò)來(lái)的，在機(jī)會(huì)不多的情況下，企業(yè)、公司當(dāng)然更愿意用職業(yè)技能、自身素質(zhì)強(qiáng)的人，這一點(diǎn)無(wú)可否認(rèn)吧。這也導(dǎo)致培訓(xùn)學(xué)校異?；馃幔桥嘤?xùn)質(zhì)量肯定不盡相同，培訓(xùn)質(zhì)量差就沒(méi)有客戶(hù)報(bào)名，也就可能無(wú)法盈利，學(xué)校也會(huì)面臨倒閉的可能性，那么如何提高學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量？培訓(xùn)管理軟件給您提供一套專(zhuān)業(yè)、可行、定制化的學(xué)校管理系統(tǒng)—培訓(xùn)學(xué)校解決方案。 　　先簡(jiǎn)單介紹下培訓(xùn)學(xué)校會(huì)面臨的問(wèn)題：1)業(yè)務(wù)、市場(chǎng)、校區(qū)、管理之間信息流轉(zhuǎn)不暢，潛在學(xué)員跟進(jìn)困難，轉(zhuǎn)化率無(wú)法提高；2）課程種類(lèi)繁多，導(dǎo)致課程體驗(yàn)、排課、排班等教務(wù)工作拖沓,培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)法衡量；3）電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、廣告媒體等多種學(xué)員來(lái)源構(gòu)成模糊，無(wú)法考核市場(chǎng)活動(dòng)效益；4）業(yè)務(wù)和管理人員分離，信息數(shù)據(jù)不能及時(shí)傳達(dá)，信息不對(duì)等；5）創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制難以落實(shí)，管理模式不能快速的快速推廣； 　　培訓(xùn)管理軟件培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)主要從市場(chǎng)招生、咨詢(xún)、報(bào)名管理，財(cái)務(wù)管理、教務(wù)管理、上課（培訓(xùn)）模塊、測(cè)評(píng)和物品管理等模塊組成，各模塊的關(guān)鍵管理要素都能通過(guò)信息化的手段形成有效的管理，模塊與模塊之間，通過(guò)信息的互通能更緊密的結(jié)合，形成完整而全面的規(guī)范化管理，提升工作效率，杜絕管理漏洞。詳細(xì)信息請(qǐng)查看培訓(xùn)管理軟件T3：定制化解決方案。
發(fā)布：2007-03-30 10:06    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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