如何有效開(kāi)展職業(yè)學(xué)校德育教育工作

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    隨著職業(yè)教育及中職生發(fā)展現(xiàn)狀，許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)成為困擾學(xué)校德育工作的痼疾頑癥，如道德風(fēng)氣的變化、職校生心理問(wèn)題、職校德育工作沒(méi)有特色等。要實(shí)施有效的德育教育，應(yīng)把主體性、活動(dòng)性作為德育教育的核心和突破口，堅(jiān)持“育人為本、德育為先” ，讓學(xué)生成為德育的主角。

    一、加強(qiáng)學(xué)校德育工作與深化教學(xué)改革

    1．德育課程建設(shè)。德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，應(yīng)把立德樹(shù)人作為首要任務(wù)。文化課應(yīng)有機(jī)地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課課程體系的構(gòu)建要融入對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度、理想、道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、踐行職業(yè)紀(jì)律、強(qiáng)化職業(yè)技能和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的重要渠道。

    2．以實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為抓手。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，要抓住學(xué)生與社會(huì)接觸的時(shí)機(jī)進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德、紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。

    3．根據(jù)職校生的心理開(kāi)展工作。組織學(xué)生參加“學(xué)雷鋒”、“希望工程”、“愛(ài)心助殘”、“義務(wù)照顧孤寡老人”等公益活動(dòng)；開(kāi)展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動(dòng)，幫助找回自尊和自信。

    二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境

    學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。

    1．注重校園宣傳媒體的潛移默化作用。發(fā)揮宣傳窗、黑板報(bào)、圖書(shū)館、?？?、校內(nèi)廣播等的宣傳作用，開(kāi)辟文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造綠色、平安、文明、和諧的校園。

    2．開(kāi)展特色鮮明的主題教育活動(dòng)。如世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育；忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己的教育活動(dòng)；組織學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、志愿服務(wù)隊(duì)等開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的社團(tuán)活動(dòng)。

    3．開(kāi)展法制、安全教育活動(dòng)。整合各種法制教育資源并開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生“學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法”。

    4．開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。職業(yè)指導(dǎo)要全面融入到工作中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。以就業(yè)教育為重點(diǎn)，利用校內(nèi)外資源引導(dǎo)學(xué)生成為就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、發(fā)展有基礎(chǔ)的技能型人才。

    5．開(kāi)展心理健康教育。將心理健康教育與校園文化、人文環(huán)境、自然環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，利用各種載體普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展心理知識(shí)講座、競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

    6．構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)和企業(yè)四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱，可通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育講座加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通；聯(lián)系企業(yè)和社區(qū)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，選聘勞模、技術(shù)能手作為德育輔導(dǎo)員，建立學(xué)校與社會(huì)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)。

    三、 抓好班主任工作是學(xué)校管理的制勝法寶　

    班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和德育工作的實(shí)施者要采取有效方法和手段加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如主題班會(huì)、建立健全各項(xiàng)管理制度、推行現(xiàn)代化管理模式、執(zhí)行學(xué)校應(yīng)急預(yù)案；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題等。學(xué)校要做好以老帶新工作，定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任素質(zhì)培訓(xùn)，選派優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

    作為職業(yè)教育工作者只有把德育工作放在教育工作的首位，堅(jiān)持以德治校，多層次、全方位開(kāi)展德育工作，才能真正把德育工作落到實(shí)處，增強(qiáng)其針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，推進(jìn)職業(yè)教育又快又好發(fā)展。