學生信息管理系統(tǒng)——泛普

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隨著國家政策的調整，我國高等院校不斷地擴大規(guī)模，給學校的教學管理、學生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，故較為復雜，難以單純地依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當一部分學生檔案管理還停留在紙介質的基礎上，尤其是中、小學對學生檔案的管理更是落后，這樣的管理機制已經不能適應時代發(fā)展的要求，其管理方法將浪費許多人力和物力。隨著科技的發(fā)展，計算機和技術在日漸成熟，這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計算機為物質基礎的信息管理方法所取代。

來源

校管家“學生信息管理系統(tǒng)”是專門針對高等院校的業(yè)務應用而設計研發(fā)的一款應用軟件。不僅融入了先進的協(xié)同管理理念，而且還運用了領先的信息化、網絡化處理技術，結合豐富的教育行業(yè)經驗，切實有效的解決了學校日常工作中的關鍵，并把日常校務工作中的招生、教學、課務、收費、計費、客服、管理等各個工作環(huán)節(jié)，在學校、部門、個人之間進行了規(guī)范與協(xié)調。

基于從切合業(yè)務流程、解決實際問題、提升品牌形象的目的出發(fā)，校管家學生信息管理系統(tǒng)為各類學校的各類角色提供差異性的、有價值的應用解決方案：

校管家于教學＆教務

 【業(yè)務痛點分析】

1）  班別復雜，排課工作繁瑣復雜，如何避免教室、老師的資源沖突？

2）  上課學生多，老師課程多，上課時間靈活，如何及時提醒學生、老師做好上課準備？

3）  課時量大的教師VS創(chuàng)收能力強的教師，如何用量化數(shù)據(jù)來衡量？

4）  學員的提升需要家長、學員、老師三方面的緊密配合，如何加強老師與家長、學生之間的課后交流？

【校管家給您的解決方案】

1）  排課時系統(tǒng)會自動檢索存在上課時間沖突的老師、教室和學生，避免手工排課容易出現(xiàn)的錯誤。

2）  支持批量復制課程，減少重復繁鎖的排課工作，并可按班級提前群發(fā)上課通知短信給學生。

3）  系統(tǒng)主界面實時顯示已上課、正在上課、即將上課的班級狀態(tài)，直觀了解學校資源安排和上課情況。

4）  校管家會員卡子系統(tǒng)自動識別學生的簽到、簽退，自動向家長發(fā)送學生到、離校短信，自動登記上課等等，所有的上課處理流程全智能化，做到不需要人工干預。如果出現(xiàn)考勤異常，系統(tǒng)會自動提醒。

5）  系統(tǒng)自動統(tǒng)計教師某一時間段的課時量、課時收入，并進行排名，清晰直觀的反映最敬業(yè)老師和創(chuàng)收能力最強的老師。

6）  強大的家校交流平臺，可以實現(xiàn)讓教師自主進行以下工作：查看課表、查看工作任務、查看學校通知、查看我的授課記錄與課時統(tǒng)計、查看我的班級和學生信息、錄入考試成績、給學生及家長留言、給學生寫評語、給學生及家長發(fā)短信。

金杯銀杯不如客戶的口碑，下面我們例舉出正在使用校管家的客戶，看看他們是怎么評價校管家的。

      1、大智教育創(chuàng)始人 張維東 ：
      以前我們用了一套收費管理軟件，看了校管家系統(tǒng)之后，我們認為這才是一套真正的培訓學校校務管理軟件系統(tǒng)，可以直接解決我們學校日常管理中80%的重點難點問題。因為我們業(yè)務的一些特殊性和個性化，也有小部分不完全匹配的地方，通過跟校管家研發(fā)部的密切溝通，最后也以個性化定制的方案很好的解決了這小部分特殊問題。

      2、思齊教育董事長 李章：
       我們前后用了五套管理系統(tǒng)了,后來又自已成立信息部著手開始自主研發(fā)。校管家一句話打動了我,"將內部數(shù)據(jù)處理細化到每一堂課每一名學生每一個老師",后來調查了解到,校管家的創(chuàng)始人伍星曾是華為高級架構師，更加強了我的信任感。跟校管家合作的時間不算長，但是溝通非常順暢，他們非常OPEN的接受我們的意見，注重用戶體驗。

   3、達慧數(shù)學創(chuàng)始人 鄒述琴：
   校管家的研發(fā)實力真的太強了，我們提了那么多的要求，他們幾乎都一一做到了。而且服務也很好，無論什么時候，只要我們反應問題，都會有在線客服快速響應。

   4、道真教育創(chuàng)始人 孫毅：
   我們學校曾經使用過自主研發(fā)的軟件長達6年時間，因為軟件更新升級不及時給我們學校信息化的工作帶了一些困擾，我們想可能專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人去做。我們從多家校務管理軟件中選定了校管家軟件，主要因為他們的功能非常實用和接地氣。

    5、原安博教育天津區(qū)財務總監(jiān) 譚海忠：
    我親歷過教育培訓學校的并購和上市全過程，深知財務數(shù)據(jù)對于自身分析與對外談判重要性。管理會計，不管他的范疇該歸于管理還是歸于會計，但他的數(shù)據(jù)來源都是財務。有一套可以自動生成精準全面數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，這個太重要了。我相信校管家在這方面能幫助很多校長。