學(xué)習(xí)曲線（Learning Curve）應(yīng)用的限制與陷阱

管理者在應(yīng)用學(xué)習(xí)曲線時(shí)，應(yīng)注意到其限制與陷阱：

1.學(xué)習(xí)百分比在各組織與組織間不盡相同，依工作的型態(tài)而定。因此，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)所得知的學(xué)習(xí)比率要比隨意某個(gè)比率來(lái)得好。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)曲線所定的計(jì)劃應(yīng)視為實(shí)際時(shí)間的近似值，并且循此進(jìn)行計(jì)劃。

3.由于時(shí)間估計(jì)直系以第一單位時(shí)間為基礎(chǔ)，因此應(yīng)特別注意此一時(shí)間的精確性。

4.學(xué)習(xí)曲線中的某一點(diǎn)可能突然地下降或上升，特別是接近工作完成的階段時(shí)尤然。

5.某些方面的改良可能較實(shí)際的情形顯著；時(shí)間上的改良可能部份由于間接人工成本的增加所致。

6.在大量工廠的情況中，學(xué)習(xí)曲線可用來(lái)預(yù)測(cè)此種工廠過(guò)程何時(shí)可達(dá)穩(wěn)定。

7.學(xué)習(xí)曲線的使用者經(jīng)常忽略了滯留效應(yīng)；以往類(lèi)似活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可減少剛開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)間，雖然其學(xué)習(xí)比率仍舊相同。

8.相當(dāng)學(xué)習(xí)曲線之產(chǎn)量（RememberingEquivalent）：除了飛機(jī)裝配業(yè)以外，其它較小產(chǎn)品的行業(yè)則甚難知道當(dāng)一種新型產(chǎn)品進(jìn)行工廠時(shí)，到底要50或100個(gè)單位之后，才可使用直接人工小時(shí)減少20%？是50還是100？譬如汽車(chē)制造。

9.員工的阻力（LaborResistance）：當(dāng)員工不滿意工廠線的安排，或受其它如身體不適、家庭變故、感情糾紛等因素影響，往往會(huì)使得學(xué)習(xí)曲線的理論不合實(shí)際，其所期望降低者仍無(wú)法降低。
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發(fā)布：2007-03-24 11:23 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁(yè)] [關(guān)閉]

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