淺談事業(yè)單位績效工資改革的措施

事業(yè)單位在績效工資改革的推進中遭遇了困惑和困難，有其本身的原因，也有其外部的原因，要穩(wěn)步推進事業(yè)單位績效工資改革，就必須增強領導層的支持，出臺相應的行業(yè)指導文件，增強考核者與被考核者之間的溝通，建立科學合理的績效指標體系?？茖W合理的運用好績效管理這種管理模式，才能穩(wěn)步推進事業(yè)單位的改革，提升事業(yè)單位的管理效率。
　　1.政府出臺指導性文件
　　據(jù)悉，人保部等有關部門正在制定事業(yè)單位實施績效工資的相關細則。其中，將針對不同行業(yè)、不同類別的事業(yè)單位，出臺不同的導向性指標；每個事業(yè)單位在導向性指標之下制定更為細化的分配和考核方案。
　　2.取得領導層的支持，由點及面推廣
　　把績效考核作為事業(yè)管理的一個重要內容，單憑一個部門不足以推動整個單位的績效考核的實施。因此，取得領導班子的認同和支持顯得特別重要。要在主管部門、學校領導班子的主持下，與之一起實踐推動。其次，績效考核是一個工具，不能指望它在短時間內立竿見影?？梢韵扔赡硯讉€學校，總結經驗后再推廣。在實施績效考核過程中，對暴露出的重大問題要改良、完善。
　　3.加強對考核者的培訓以及與被考核者之間的適時溝通
　　單位要加強考核者的相關知識管理培訓工作，讓考核者正確理解評價標準，了解在績效考核過程中容易出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)考核誤差。當然，單位在進行績效考核工作時，要做到及時溝通，考核者要及時與被考核者就工作情況的進展進行溝通，考核者要掌握工作進展信息，并有針對性地提供相應的輔導、資源。對績效業(yè)績好的職工要適時獎勵。
　　4.建立科學合理的績效指標
　　確定考核指標應遵循的思路有三點：一是要做崗位分析評價。每個崗位的工作職責、工作性質、工作任務都有所不同。有的崗位以提供后勤服務為主，有的崗位以教授知識為主，有的崗位是以管理為主的。每個崗位不同的性質，決定崗位的績效考核評價的體系不同。二是一線教師的考核指標應具體明確，尤其是關鍵績效指標不能缺少?？己酥笜酥斜M量以可量化的、可實際觀察并測量的指標為主，定性指標為輔。師德考核、安全質量、課時量、學生考試成績、班級獲得榮譽、公開課的質量等等，均可以作為定量指標。三是一般學校管理崗位工作的指標不宜完全用定量指標考核。比如學校辦公室、人事科、工會、團委等等，涉及的群團組織。對這樣的崗位，可考慮采取定性指標為主，主要考查工作完成過程、工作質量、團結協(xié)調能力、組織管理能力等等，輔以定量指標。值得注意的是，無論是定性指標還是定量指標設置應盡量簡潔，過多的指標極易導致考核成本的增加，并且難以區(qū)分各考核指標之間的權重對比；考核標準要明確，含義清楚、不能隨意解釋。
　　事業(yè)單位的改革是一個系統(tǒng)工程，也不是一蹴而就的短期行為，薪酬制度的改革也僅僅是事業(yè)單位改革的一種方式和手段，隨之將會出臺配套改革方案，事業(yè)單位的管理者所做的就是更加理性的積極響應政府的績效工資改革、績效考核工作，科學合理的運用好績效管理這種管理模式，穩(wěn)步推進事業(yè)單位的改革，提升事業(yè)單位的管理效率。