如何提升培訓(xùn)的整體價(jià)值？

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做培訓(xùn)講師，一直要想一個(gè)問題，如何提升培訓(xùn)的整體價(jià)值，而不是給學(xué)員短暫的“興奮”。能給學(xué)員帶來更大的價(jià)值，需要做好以下四方面。

第一方面，培育人才

培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才的場(chǎng)所，如果講師引導(dǎo)得好，課堂氣氛好，學(xué)員互相影響，潛能就可以得到激發(fā)，這樣的情況下，學(xué)員的才能就可以得到充分展現(xiàn)，便于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。

在和其他學(xué)員的分組活動(dòng)中，因?yàn)橛懈傎惖奈兜涝诶锩?，可以看到學(xué)員的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。但畢竟培訓(xùn)是很短的時(shí)間，不可能對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的了解，只能給企業(yè)選用人才做參考，不可過分，心里有數(shù)就行了，否則學(xué)員就要“表演”給講師，給人力資源部看，就失去了培訓(xùn)的價(jià)值。

第二方面，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，其實(shí)也是企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)交流的一種方式，通過講師的引導(dǎo)，學(xué)員把各自在市場(chǎng)中，管理上遇到的問題拿出來，全體學(xué)員共同出主意，想辦法。這樣的形式可以幫助企業(yè)，把企業(yè)內(nèi)部零散的經(jīng)驗(yàn)，組織和總結(jié)起來。我把這個(gè)過程叫做出經(jīng)驗(yàn)。

第三方面，悟出思路

在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上就是出思路了，畢竟“眾人拾柴，火焰高”。總有人以前遇到過類似的問題，總有人有新的想法，這些想法匯集起來，就是企業(yè)管理、營銷的新思路。講師此時(shí)的角色是培訓(xùn)引導(dǎo)者，或提供解決問題的框架，提供思考問題的模式。

第四方面，培訓(xùn)系統(tǒng)

培訓(xùn)在短短的一天、兩天內(nèi)，不可能把企業(yè)面臨的、團(tuán)隊(duì)面臨的、個(gè)人面臨的所有問題都解決，畢竟培訓(xùn)不是針對(duì)某個(gè)人的某個(gè)問題，那么講師能不能給學(xué)員留下一些解決問題的方法呢？我想這是可以的，也就是要出手冊(cè)。通過互動(dòng)式的培訓(xùn)，按照一定的模型，讓學(xué)員形成一些操作性的手冊(cè)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)。

綜合起來看，作為一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)講師，要站在企業(yè)的角度思考，如何為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，并讓培訓(xùn)的效果得到延續(xù)，而不僅是完成即定的授課任務(wù)。在培訓(xùn)時(shí)，講師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與，幫助學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，輸理思路，把自己的想法講述出來，作為學(xué)員的參考，進(jìn)而能和學(xué)員一起，為出可操作的手冊(cè)。

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