培訓(xùn)管理軟件
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金融危機下企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展新戰(zhàn)略
2009年是嚴(yán)峻的一年，對于企業(yè)的運營成本來說，哪些預(yù)算將被削減？培訓(xùn)費、營銷費以及差旅費往往最有可能充當(dāng)“犧牲者”。
眼下，金融危機頻現(xiàn)各大新聞頭條，無怪乎所有人都打起精神，應(yīng)對這場迫在眉睫而又將持續(xù)數(shù)月的經(jīng)濟衰退。不少企業(yè)也開始對
9年的運營預(yù)算進行重審和調(diào)整，以應(yīng)對預(yù)計更為艱難的來年。哪些預(yù)算將被削減？培訓(xùn)費、營銷費以及差旅費往往最有可能充當(dāng)“犧牲者”。
對于縮減培訓(xùn)預(yù)算的比例，甚至完全減免的做法，反對者認(rèn)為：經(jīng)濟衰退期間企業(yè)進行培訓(xùn)有助于提升員工士氣，使其更好的自我儲備，應(yīng)對金融危機造成的困境；反過來員工利用培訓(xùn)所學(xué)的新技能幫助企業(yè)更迅速地走出危機的泥潭，這也是那些缺乏遠(yuǎn)見卓識的企業(yè)無法比擬的。
其實，我們可以做到人才培訓(xùn)與企業(yè)預(yù)算共贏互利的局面。
關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展業(yè)務(wù)衰退期間，企業(yè)應(yīng)該多花些時間進行“自我反省”。近年來，亞洲經(jīng)濟迅猛發(fā)展使得不少企業(yè)業(yè)務(wù)迅速擴張。具有諷刺意味的是，小企業(yè)在發(fā)展成地區(qū)性乃至全球性的大公司后才發(fā)現(xiàn)自身在應(yīng)對龐大的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、整體運營及業(yè)務(wù)等方面準(zhǔn)備不足。如何進行有效管理、協(xié)從并達(dá)到可持續(xù)增長？這些問題接踵而至。
因此企業(yè)對行政管理層的培訓(xùn)發(fā)展尤為重要，它將使公司業(yè)務(wù)與員工素質(zhì)共同成長。有別于傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)方案往往側(cè)重于專業(yè)技術(shù)或是軟性技能的優(yōu)化，企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展強調(diào)的是對業(yè)務(wù)和管理的知識及經(jīng)驗的培養(yǎng)。
有一個普遍矛盾的現(xiàn)象：高級管理層往往希望他們的優(yōu)秀下屬勤懇工作，同時要求他們自我提升。而以往的經(jīng)驗告訴我們，勤懇敬業(yè)并忠于職守的員工將大部分的時間和精力用于完成本職工作，很少有時間做其他事。這些管理者因為對企業(yè)的突出貢獻(xiàn)而獲得認(rèn)可和提升，但很諷刺的是，即使有著豐富的技術(shù)能力，但學(xué)術(shù)上的欠缺，使他們最終發(fā)現(xiàn)自己對某些問題無能為力，而這往往就是諸多企業(yè)繼任規(guī)劃中“最薄弱的環(huán)節(jié)”，同時也是為什么不少公司被迫對外招聘高管的原因之一。
人才發(fā)展無需太多預(yù)算想與長期規(guī)劃和戰(zhàn)略保持一致，企業(yè)就必須不斷的投資發(fā)展員工，即使在業(yè)務(wù)不景氣的時期也不例外。但是，在規(guī)劃發(fā)展方案上需要更加謹(jǐn)慎，盡量使每一分投資產(chǎn)生最大的回報。想做到這一點，我們需要把資金投入到關(guān)鍵點上，投入到實際的培訓(xùn)和發(fā)展中，而非那些差旅、住宿及培訓(xùn)地點等次要花費。當(dāng)然，最昂貴的無形成本莫過于員工離崗培訓(xùn)。
虛擬培訓(xùn)——逆境推動革新
那么，公司該怎么做呢？“虛擬培訓(xùn)”會是個不錯的選擇。勿將“虛擬培訓(xùn)”與“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”相混淆，這兩者存在很大區(qū)別。 前者配備高級協(xié)助人員以及點對點的互動與協(xié)作。這樣的學(xué)習(xí)體驗很有意思，課程的設(shè)計和編排十分靈活并且易于操作，對于忙碌的高級行政人員來說很有吸引力。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往是學(xué)員和電腦間的單線溝通，學(xué)習(xí)體驗感并不豐富，效果好壞很大程度上依賴于學(xué)員自身的學(xué)習(xí)動力。
作為國際領(lǐng)先的在線研究生院，U21高教在線致力于提供理想的虛擬學(xué)習(xí)體驗以幫助企業(yè)滿足員工的學(xué)習(xí)需求和高級人才的發(fā)展需求。其所有課程均為在線教授，即意味著免去一切差旅、住宿、授課場地等非必要支出。學(xué)員置身于虛擬課堂中，由一名擁有博士資格的教授帶領(lǐng)大家參與小組討論，同時，教授還對小組課題和任務(wù)分配進行監(jiān)管并主持在線研討會及網(wǎng)絡(luò)播客。此外，維基百科全書、博客也被納為知識管理的協(xié)作工具，使所有參與者的信息得到充分的共享。
面對面的培訓(xùn)課程不僅費用昂貴，如何協(xié)調(diào)所有學(xué)員也使企業(yè)培訓(xùn)部頭痛不已。幸好，虛擬課程更易于組織和協(xié)調(diào)，它恰好的利用了學(xué)員工作和旅行外的空余時間。與面對面培訓(xùn)不同的是，學(xué)員無需離開辦公室，整個課程完全以學(xué)員為本，可隨時隨地登錄課堂進行學(xué)習(xí)。這也避免了企業(yè)培訓(xùn)部陷入培訓(xùn)師和學(xué)員多方協(xié)調(diào)以及培訓(xùn)場地可用性協(xié)調(diào)的煩擾中。
以更低的成本獲取更多的培訓(xùn)當(dāng)然，最終還得落實到“價值”問題上。通過虛擬教學(xué)，企業(yè)可根據(jù)同樣乃至更少的預(yù)算，為更多的員工提供培訓(xùn)發(fā)展的機會。如前所述，培訓(xùn)預(yù)算將大大節(jié)省，差旅、住宿、培訓(xùn)場地等額外支出將被免除。更重要的是，由于員工無需離崗培訓(xùn)，因此不會出現(xiàn)停工情況。
在這個以知識為核心，全球經(jīng)濟一體化的社會中，一些基本原則依然不變。人力資源始終被視為企業(yè)最重要的資產(chǎn)。傳統(tǒng)做法中，很多企業(yè)只將極少數(shù)高層送入頂尖的商學(xué)院進行培訓(xùn)，作為一項特殊福利。如今有了虛擬培訓(xùn)，企業(yè)可以將大量的經(jīng)理人以及有潛質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者送入商學(xué)院學(xué)習(xí)，這將切實有效地提升公司整體的領(lǐng)導(dǎo)水平、創(chuàng)業(yè)精神和競爭能力。
無論是否處于金融危機，加強人才投資將最終使企業(yè)自身獲益，這將反饋在業(yè)務(wù)完善、業(yè)績增長等方方面面。
來源：HR管理世界
眼下，金融危機頻現(xiàn)各大新聞頭條，無怪乎所有人都打起精神，應(yīng)對這場迫在眉睫而又將持續(xù)數(shù)月的經(jīng)濟衰退。不少企業(yè)也開始對
9年的運營預(yù)算進行重審和調(diào)整，以應(yīng)對預(yù)計更為艱難的來年。哪些預(yù)算將被削減？培訓(xùn)費、營銷費以及差旅費往往最有可能充當(dāng)“犧牲者”。
對于縮減培訓(xùn)預(yù)算的比例，甚至完全減免的做法，反對者認(rèn)為：經(jīng)濟衰退期間企業(yè)進行培訓(xùn)有助于提升員工士氣，使其更好的自我儲備，應(yīng)對金融危機造成的困境；反過來員工利用培訓(xùn)所學(xué)的新技能幫助企業(yè)更迅速地走出危機的泥潭，這也是那些缺乏遠(yuǎn)見卓識的企業(yè)無法比擬的。
其實，我們可以做到人才培訓(xùn)與企業(yè)預(yù)算共贏互利的局面。
關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展業(yè)務(wù)衰退期間，企業(yè)應(yīng)該多花些時間進行“自我反省”。近年來，亞洲經(jīng)濟迅猛發(fā)展使得不少企業(yè)業(yè)務(wù)迅速擴張。具有諷刺意味的是，小企業(yè)在發(fā)展成地區(qū)性乃至全球性的大公司后才發(fā)現(xiàn)自身在應(yīng)對龐大的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、整體運營及業(yè)務(wù)等方面準(zhǔn)備不足。如何進行有效管理、協(xié)從并達(dá)到可持續(xù)增長？這些問題接踵而至。
因此企業(yè)對行政管理層的培訓(xùn)發(fā)展尤為重要，它將使公司業(yè)務(wù)與員工素質(zhì)共同成長。有別于傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)方案往往側(cè)重于專業(yè)技術(shù)或是軟性技能的優(yōu)化，企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展強調(diào)的是對業(yè)務(wù)和管理的知識及經(jīng)驗的培養(yǎng)。
有一個普遍矛盾的現(xiàn)象：高級管理層往往希望他們的優(yōu)秀下屬勤懇工作，同時要求他們自我提升。而以往的經(jīng)驗告訴我們，勤懇敬業(yè)并忠于職守的員工將大部分的時間和精力用于完成本職工作，很少有時間做其他事。這些管理者因為對企業(yè)的突出貢獻(xiàn)而獲得認(rèn)可和提升，但很諷刺的是，即使有著豐富的技術(shù)能力，但學(xué)術(shù)上的欠缺，使他們最終發(fā)現(xiàn)自己對某些問題無能為力，而這往往就是諸多企業(yè)繼任規(guī)劃中“最薄弱的環(huán)節(jié)”，同時也是為什么不少公司被迫對外招聘高管的原因之一。
人才發(fā)展無需太多預(yù)算想與長期規(guī)劃和戰(zhàn)略保持一致，企業(yè)就必須不斷的投資發(fā)展員工，即使在業(yè)務(wù)不景氣的時期也不例外。但是，在規(guī)劃發(fā)展方案上需要更加謹(jǐn)慎，盡量使每一分投資產(chǎn)生最大的回報。想做到這一點，我們需要把資金投入到關(guān)鍵點上，投入到實際的培訓(xùn)和發(fā)展中，而非那些差旅、住宿及培訓(xùn)地點等次要花費。當(dāng)然，最昂貴的無形成本莫過于員工離崗培訓(xùn)。
虛擬培訓(xùn)——逆境推動革新
那么，公司該怎么做呢？“虛擬培訓(xùn)”會是個不錯的選擇。勿將“虛擬培訓(xùn)”與“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”相混淆，這兩者存在很大區(qū)別。 前者配備高級協(xié)助人員以及點對點的互動與協(xié)作。這樣的學(xué)習(xí)體驗很有意思，課程的設(shè)計和編排十分靈活并且易于操作，對于忙碌的高級行政人員來說很有吸引力。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)往往是學(xué)員和電腦間的單線溝通，學(xué)習(xí)體驗感并不豐富，效果好壞很大程度上依賴于學(xué)員自身的學(xué)習(xí)動力。
作為國際領(lǐng)先的在線研究生院，U21高教在線致力于提供理想的虛擬學(xué)習(xí)體驗以幫助企業(yè)滿足員工的學(xué)習(xí)需求和高級人才的發(fā)展需求。其所有課程均為在線教授，即意味著免去一切差旅、住宿、授課場地等非必要支出。學(xué)員置身于虛擬課堂中，由一名擁有博士資格的教授帶領(lǐng)大家參與小組討論，同時，教授還對小組課題和任務(wù)分配進行監(jiān)管并主持在線研討會及網(wǎng)絡(luò)播客。此外，維基百科全書、博客也被納為知識管理的協(xié)作工具，使所有參與者的信息得到充分的共享。
面對面的培訓(xùn)課程不僅費用昂貴，如何協(xié)調(diào)所有學(xué)員也使企業(yè)培訓(xùn)部頭痛不已。幸好，虛擬課程更易于組織和協(xié)調(diào)，它恰好的利用了學(xué)員工作和旅行外的空余時間。與面對面培訓(xùn)不同的是，學(xué)員無需離開辦公室，整個課程完全以學(xué)員為本，可隨時隨地登錄課堂進行學(xué)習(xí)。這也避免了企業(yè)培訓(xùn)部陷入培訓(xùn)師和學(xué)員多方協(xié)調(diào)以及培訓(xùn)場地可用性協(xié)調(diào)的煩擾中。
以更低的成本獲取更多的培訓(xùn)當(dāng)然，最終還得落實到“價值”問題上。通過虛擬教學(xué)，企業(yè)可根據(jù)同樣乃至更少的預(yù)算，為更多的員工提供培訓(xùn)發(fā)展的機會。如前所述，培訓(xùn)預(yù)算將大大節(jié)省，差旅、住宿、培訓(xùn)場地等額外支出將被免除。更重要的是，由于員工無需離崗培訓(xùn)，因此不會出現(xiàn)停工情況。
在這個以知識為核心，全球經(jīng)濟一體化的社會中，一些基本原則依然不變。人力資源始終被視為企業(yè)最重要的資產(chǎn)。傳統(tǒng)做法中，很多企業(yè)只將極少數(shù)高層送入頂尖的商學(xué)院進行培訓(xùn)，作為一項特殊福利。如今有了虛擬培訓(xùn)，企業(yè)可以將大量的經(jīng)理人以及有潛質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者送入商學(xué)院學(xué)習(xí)，這將切實有效地提升公司整體的領(lǐng)導(dǎo)水平、創(chuàng)業(yè)精神和競爭能力。
無論是否處于金融危機，加強人才投資將最終使企業(yè)自身獲益，這將反饋在業(yè)務(wù)完善、業(yè)績增長等方方面面。
來源：HR管理世界
