基于典型工作任務(wù)的中職《Photoshop圖像處理與合成》課程設(shè)計(jì)

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　　摘要：基于工作過程和典型工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)，是工學(xué)結(jié)合中常用的設(shè)計(jì)模式，利用Photoshop進(jìn)行圖像處理與合成是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能。本文基于典型工作任務(wù)分析的理論，探討該理論在中職《Photoshop圖像處理與合成》課程設(shè)計(jì)中的一般應(yīng)用模式，以設(shè)計(jì)出更符合工學(xué)結(jié)合要求的課程。

　　關(guān)鍵詞：Photoshop；圖像處理；典型工作任務(wù)

   中圖分類號：G712    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1005-1422（2014）10-0061-03

　　一、問題的提出

　　基于工作過程和典型工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)，是工學(xué)結(jié)合中常用的設(shè)計(jì)模式。利用Photoshop進(jìn)行圖像處理和合成被廣泛應(yīng)用于日常工作中，這也是中職學(xué)校進(jìn)行Photoshop教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。市面上針對Photoshop圖像處理和合成的項(xiàng)目教材和案例教材也非常豐富，但學(xué)完后往往也會碰到以下問題：

　　（1）面對任務(wù)不知道從何入手，不知選用什么工具，先處理什么，再處理什么；

　?。?）假設(shè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸如通道或曲線的使用方法，如果對照教材，就能對照片進(jìn)行一些處理，但下次再用時卻已經(jīng)忘記了；

　　（3）很多Photoshop教材都會在每一節(jié)告訴你怎樣進(jìn)行一項(xiàng)處理，但問題是，這不是真實(shí)的工作過程，因?yàn)橐幚硪粡堈掌瑫r，很可能要進(jìn)行多項(xiàng)的校正，這時學(xué)生又不知所措了。

　　因此，對于《Photoshop圖像處理與合成》這門課程，筆者嘗試根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，歸納出Photoshop常用的幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，通過案例讓學(xué)生從一幅平淡的的圖像出發(fā)，經(jīng)過一系列的處理步驟，最終把它變成一幅美麗的圖像。這樣讓學(xué)生一次又一次地重復(fù)使用這些關(guān)鍵技術(shù)，直到成為他們的習(xí)慣，并且讓案例的操作流程成為學(xué)生的工作流程。

　　二、基于典型工作任務(wù)的課程設(shè)計(jì)方法

　　職業(yè)教育的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是一個工作與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的、智力與身心綜合發(fā)展的過程，其專業(yè)課程的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是從典型工作任務(wù)的工作內(nèi)容中提煉出來的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　基于典型工作任務(wù)分析（又稱工作過程分析）的課程設(shè)計(jì)，以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析和描述為基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)的工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析，然后形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，職業(yè)典型工作任務(wù)分析是課程建設(shè)的基礎(chǔ)。工學(xué)結(jié)合一體化課程設(shè)計(jì)的基本流程見圖1。

　　圖1課程設(shè)計(jì)的基本流程

　　三、崗位的典型工作任務(wù)分析和學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域是以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)單元，常表現(xiàn)為理論與實(shí)踐融合的綜合學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生可完成某個職業(yè)的一個典型工作任務(wù)。

　　從學(xué)生的就業(yè)情況看，我校中職的平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的典型就業(yè)崗位是：工廠或小型公司的圖片處理員，淘寶的美工師和影樓的后期處理師。通過調(diào)查和搜索大量的招聘信息，這些職位的工作要求大體如表1所示。

　　表1與Photoshop應(yīng)用相關(guān)的崗位工作要求

崗位
工作要求
工廠圖片
處理員
①熟練使用Photoshop，負(fù)責(zé)日常產(chǎn)品圖片的處理和合成；

②能夠按照工作要求和時間要求，完成設(shè)計(jì)任務(wù)；

③色彩把握敏銳,具有把握不同風(fēng)格的能力
淘寶美工師
①使Photoshop等軟件，修圖，扣底，去邊，美化圖片，進(jìn)行人物調(diào)色、修片以及皮膚精修等；

②能利用Photoshop對淘寶網(wǎng)店進(jìn)行裝修和版面設(shè)計(jì)
影樓后期
處理員
①主要負(fù)責(zé)影樓照片的后期制作，設(shè)計(jì)版面、修片、調(diào)色；

②精通Photoshop,熟練掌握數(shù)碼照片修圖和調(diào)色；

③具有良好的美術(shù)功底及審美能力，能利用Photoshop進(jìn)行版面設(shè)計(jì) 、特殊效果的制作、皮膚的美化技巧、濾鏡的應(yīng)用

　　因此，根據(jù)中山市的就業(yè)環(huán)境、Photoshop軟件的功能以及學(xué)生就業(yè)的典型工作崗位分析，可設(shè)定《Photoshop圖像處理與合成》這門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：能夠利用Photoshop軟件對數(shù)碼相片進(jìn)行白平衡的處理及校正，能對相片進(jìn)行藝術(shù)處理和無痕合成，并能利用Photoshop軟件進(jìn)行圖文的版面設(shè)計(jì)。

·課程建設(shè)·基于典型工作任務(wù)的中職《Photoshop圖像處理與合成》課程設(shè)計(jì)
根據(jù)對崗位典型工作任務(wù)的分析，制定出6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：人物照片的美化處理、婚紗照的唯美效果制作、產(chǎn)品圖片的潤色和美化、產(chǎn)品圖片的無痕合成、婚紗相片集的版面設(shè)計(jì)、淘寶網(wǎng)店裝修及版面設(shè)計(jì)。并歸納出8大關(guān)鍵技術(shù)：Camera Raw處理、通道工具、曲線工具、色相/飽和度調(diào)整、色彩平衡調(diào)整、摳圖工具、蒙版合成、圖層混合模式、銳化技術(shù)。

　　一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述是由學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間三部分組成，本文以“淘寶網(wǎng)店裝修及版面設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述為例進(jìn)行說明，如表2所示。

表2 “淘寶網(wǎng)店裝修及版面設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
淘寶網(wǎng)店裝修及版面設(shè)計(jì)
第一學(xué)期，基準(zhǔn)學(xué)時：20學(xué)時
　　目標(biāo)描述：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代，注意力成為了最稀缺的資源，如何吸引顧客的注意力是電子商務(wù)成功的關(guān)鍵。因此，網(wǎng)店裝修成為目前吸引顧客注意力的最主要手段。而隨著個人電子商務(wù)市場競爭的加劇，網(wǎng)店的裝修也將越來越被廣大網(wǎng)店主注意。網(wǎng)店裝修設(shè)計(jì)的方向和內(nèi)容是基本一致的，都需要進(jìn)行店標(biāo)、店招、促銷模板、公告、寶貝頁模板等的設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)完本課程后，應(yīng)當(dāng)能達(dá)到以下目標(biāo)：①能讀懂客戶的要求說明書；②能根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)確定網(wǎng)店的版面風(fēng)格和表達(dá)方式；③懂得網(wǎng)店的配色技巧；④能完成網(wǎng)店的整體設(shè)計(jì)；⑤形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神
　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：①淘寶網(wǎng)店設(shè)計(jì)的規(guī)則和技巧；②網(wǎng)店的配色技巧；③使用Photoshop軟件進(jìn)行修圖，扣底，去邊，美化圖片等；④使用Photoshop進(jìn)行導(dǎo)航、首頁、主圖、促銷圖、細(xì)節(jié)圖的設(shè)計(jì)

　　四、《Photoshop圖像處理與合成》的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

　　每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都由若干個“學(xué)習(xí)情境”組成。學(xué)習(xí)情境是典型工作任務(wù)所包含的職業(yè)信息在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程中的一個教學(xué)單元，它可以通過一個教學(xué)項(xiàng)目或?qū)W習(xí)任務(wù)來表示。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境是課程改革的核心，根據(jù)學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)的項(xiàng)目課程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)性工作任務(wù)和學(xué)科知識的序化和整合。例如：“淘寶網(wǎng)店裝修及版面設(shè)計(jì)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以分析出五個學(xué)習(xí)情境：導(dǎo)航設(shè)計(jì)、首頁設(shè)計(jì)、寶貝詳情頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品描述圖設(shè)計(jì)、促銷圖設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的任務(wù)主要包括：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)在很大程度上受到學(xué)校教學(xué)條件和學(xué)科內(nèi)容的制約，因此在設(shè)計(jì)前，應(yīng)當(dāng)對學(xué)校的教學(xué)條件、專業(yè)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。針對中職《Photoshop圖像處理與合成》的學(xué)科內(nèi)容和相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本文以“產(chǎn)品描述圖設(shè)計(jì)”這一學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)為例加以說明，如表3所示。

　　　　　　　　表3 “空氣炸鍋”產(chǎn)品描述圖設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

教學(xué)任務(wù)：“空氣炸鍋”產(chǎn)品描述圖設(shè)計(jì)    教學(xué)時間：6課時
工作情境描述

一、產(chǎn)品描述設(shè)計(jì)介紹

   有一組外部數(shù)據(jù)報道：79%的顧客不會購買沒有詳細(xì)描述文字和圖片的寶貝，那顧客到底關(guān)注的是寶貝的什么信息呢？據(jù)調(diào)查，顧客關(guān)注的信息包括：商品的詳細(xì)用途、是否適合自己、產(chǎn)品附件清單、寶貝規(guī)格、型號信息及認(rèn)證信息等。寶貝描述的引導(dǎo)邏輯是：信息->時間->信任->成交，總的來說是：給顧客所有想要的信息，抽取顧客深入的瀏覽時間，使其對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生信任，成交就水到渠成了，從而提高轉(zhuǎn)化率。

二、設(shè)計(jì)要求

①淘寶詳情頁寶貝圖片處理，寶貝照片已拍好，有已畫草稿（共10張），基本按照草稿制作，但如果有更好想法也可以按設(shè)計(jì)師的想法做，但要突出產(chǎn)品特點(diǎn)，有很強(qiáng)的吸引力；

②圖片數(shù)量不限，滿足一個產(chǎn)品頁面使用即可；

③風(fēng)格統(tǒng)一，上下連貫，大方得體；

④制作滿足一個淘寶詳情頁的圖片，其他輔助類的圖片可以直接使用現(xiàn)成的；

⑤達(dá)到同類產(chǎn)品的制作水平，可以參考以下店鋪（相同產(chǎn)品），但不是照搬；（網(wǎng)址略）

⑥圖片規(guī)格寬為750px，高度不限。大小符合淘寶使用規(guī)定，能以不同的比例尺寸清晰顯示

學(xué)習(xí)任務(wù)

①調(diào)查分析該產(chǎn)品、品牌、定位情況，進(jìn)行賣點(diǎn)和需求的挖掘；

②參看草圖，確定配色和表現(xiàn)手法；

③制作產(chǎn)品描述：搜索和處理素材，設(shè)計(jì)視覺元素，包括：標(biāo)題、內(nèi)文、色調(diào)、主體圖形等；

④信息傳達(dá)效果及數(shù)據(jù)監(jiān)測

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①以合作的方式分析和總結(jié)顧客的需求信息和賣點(diǎn)；

②獨(dú)立查看淘寶產(chǎn)品描述的設(shè)計(jì)技巧和原則，確定表現(xiàn)手法、主題和內(nèi)容；

③獨(dú)立構(gòu)思確定淘寶產(chǎn)品描述的視覺實(shí)現(xiàn)；

④熟悉淘寶產(chǎn)品描述的設(shè)計(jì)步驟；

⑤能利用Photoshop設(shè)計(jì)視覺元素并制作出淘寶產(chǎn)品描述圖

學(xué)習(xí)內(nèi)容

①產(chǎn)品描述設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和規(guī)則；②突出主題的技巧方法；③有效地使用背景圖片和背景顏色的技巧；④設(shè)計(jì)清晰、易讀的文字內(nèi)容；⑤使用圖、表提高直觀效果；⑥細(xì)節(jié)上的美化；⑦Photoshop軟件的圖層、通道和蒙板的用法

    五、結(jié)語

　　在上述的《Photoshop圖像處理與合成》課程設(shè)計(jì)中，經(jīng)歷了確定典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)和工作過程制定具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并將學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)情境形成項(xiàng)目課程。進(jìn)行以上的工作，目的是以工作過程統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，更多地關(guān)注過程性知識和隱性知識（包括經(jīng)驗(yàn)性知識和策略性知識），形成以 “項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。實(shí)踐證明，基于典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，能有效地提高教學(xué)效率，使學(xué)生更快地勝任實(shí)際的工作。

   參考文獻(xiàn):

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