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如何建立企業(yè)大學(xué)
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企業(yè)大學(xué),顧名思義就是公司大學(xué),以企業(yè)高管人員、一流商學(xué)院教授及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師為師資,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬、案例研討、互動(dòng)教學(xué)等實(shí)效性教育手段,來(lái)培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部員工的新型培訓(xùn)體系。這個(gè)詞語(yǔ),對(duì)于目前的企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),都并不陌生,尤其是近幾年已然成為了培訓(xùn)界的熱門(mén)話(huà)題。要知道在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,企業(yè)大學(xué)對(duì)員工教育和企業(yè)變革起到了重要作用。
很多國(guó)內(nèi)企業(yè)都紛紛建立或準(zhǔn)備建立自己的企業(yè)大學(xué),可是如果沒(méi)有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)和與公司匹配的運(yùn)營(yíng)方式,是無(wú)法讓企業(yè)大學(xué)發(fā)揮高效作用的。那么如何建立企業(yè)大學(xué)呢?
首先,確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的
俗話(huà)說(shuō):有的放矢。沒(méi)有好的目的,那么再完美的項(xiàng)目也只是興師動(dòng)眾、浪費(fèi)資源而言。建立企業(yè)大學(xué)也一樣,為何要建?建了有何好處?這些問(wèn)題都是要考慮的。
傳統(tǒng)的大學(xué)課程不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的要求,而企業(yè)大學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)大學(xué)的不足,通過(guò)企業(yè)內(nèi)部講師和內(nèi)部化的課程,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,更進(jìn)一步吸引人才和留住人才,同時(shí)企業(yè)大學(xué)是一個(gè)全企業(yè)平等溝通交流的平臺(tái),通過(guò)互相學(xué)習(xí)能夠提高團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力,使組織能夠穩(wěn)定健康的向前發(fā)展。
其次,正確定位企業(yè)大學(xué)
企業(yè)大學(xué)的定位是其在公司架構(gòu)體系中的層次或級(jí)別。例如:可以定位于公司總部,與人力資源平行,接受總經(jīng)理的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)等,不同的定位有不同的職能,企業(yè)要發(fā)展,就必須有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,由誰(shuí)管理是關(guān)鍵,要符合公司的現(xiàn)狀和文化,把企業(yè)內(nèi)部分工更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
第三,確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式
無(wú)論開(kāi)創(chuàng)何種大學(xué),運(yùn)作模式可一定要確認(rèn)好,是走內(nèi)部職能化運(yùn)作,還是外部商業(yè)化運(yùn)作。如果是內(nèi)部職能化的運(yùn)作,那么企業(yè)大學(xué)就是一個(gè)職能部門(mén),是實(shí)行統(tǒng)一預(yù)算和結(jié)算的運(yùn)作模式,這在初期的國(guó)內(nèi)企業(yè)中比較多見(jiàn)。如果是外部商業(yè)化的運(yùn)作,那么企業(yè)大學(xué)的財(cái)務(wù)、人員、辦公應(yīng)該獨(dú)立化,此種模式下類(lèi)似于培訓(xùn)咨詢(xún)公司,內(nèi)部實(shí)行培訓(xùn)的同時(shí)進(jìn)行對(duì)外服務(wù),并收取費(fèi)用。
第四,內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流
一般來(lái)說(shuō),沒(méi)有高層的支持,培訓(xùn)的開(kāi)展難度相對(duì)較大,因此公司決策層和管理者要進(jìn)行內(nèi)外資源的整合、經(jīng)費(fèi)的確認(rèn)、發(fā)展的方向等的溝通。培訓(xùn)與企業(yè)文化本身就隸屬于人力資源管理一塊,當(dāng)獨(dú)立成立企業(yè)大學(xué)時(shí),必須要和人力資源進(jìn)行協(xié)調(diào),培訓(xùn)上如何銜接分工、人員如何晉升獎(jiǎng)勵(lì)都將于培訓(xùn)學(xué)習(xí)掛鉤,這是內(nèi)部的協(xié)調(diào)。
不管企業(yè)大學(xué)是作為職能部門(mén)還是獨(dú)立運(yùn)作,都要和外界進(jìn)行交流,從而吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)與高校、培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的交流與合作,來(lái)提高企業(yè)大學(xué)工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平,發(fā)掘適合的講師資源,從而能夠不斷地改進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展。
第五,課程體系與講師體系
具體劃分課程體系應(yīng)該與企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)大學(xué)的性質(zhì)來(lái)確定,如企業(yè)通用課程、工作技能課程、管理能力課程等。除了課程體系的確認(rèn)外,講師體系也直接關(guān)系著培訓(xùn)的成敗。內(nèi)部講師與外部講師要想結(jié)合,設(shè)定高效的管理制度,保證這些制度能夠具有體系性、可操作性和效率性。
建立一個(gè)企業(yè)大學(xué)需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力,不可馬虎,也不可草率決定。
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