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知識管理職能同組織學習的關(guān)系

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知識管理要通過員工對知識庫中知識的使用來發(fā)揮作用。那么，企業(yè)員工要學習知識庫中的知識，才可以增加企業(yè)員工知識儲備，并且應用到實際工作中。那么，組織學習有哪幾種類型呢？

1.顯性知識的學習

外部資源只有流入到企業(yè)當中，才能夠被利用起來。這時就需要企業(yè)有一個學習的過程，雖然知識的學習不能夠成為企業(yè)的核心能力，在提升企業(yè)競爭優(yōu)勢上還有所欠缺，但是這是企業(yè)適應外部環(huán)境的必由之路。企業(yè)可以通過對這些知識的學習，提升自身知識儲備，并且將這些知識應用到生產(chǎn)實踐中。

2.過程學習，即向經(jīng)營活動學習

過程學習能力的強弱決定了企業(yè)在經(jīng)營活動中增值了的知識的大小。過程學習的不同學習能力，決定了企業(yè)在實際經(jīng)營活動中得到的經(jīng)驗教訓是不同的。而這些經(jīng)驗教訓恰恰是作為企業(yè)核心能力的范疇，可以有效提升企業(yè)競爭能力。

3.隱性知識的學習，主要表現(xiàn)為企業(yè)員工間的相互學習

參與經(jīng)營活動的人員通常會從經(jīng)營活動的實踐中獲取企業(yè)核心能力知識，這些知識對于其他部門的工作也是具有重要意義的，因此，要通過企業(yè)內(nèi)部學習來擴大核心能力發(fā)揮作用的范圍。內(nèi)部學習的形式也是多樣的，像員工股間的相互交流、師傅帶徒弟等等。

發(fā)布：2007-03-21 15:12    編輯：泛普軟件 · xiaona    [打印此頁]    [關(guān)閉]
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