哈爾濱OA信息化漸成企業(yè)需要

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    每隔一周的星期五晚上，范英會(huì)從南京乘飛機(jī)到北京，周六的全天，她會(huì)在北京大學(xué)光華管理學(xué)院參加EDP課程學(xué)習(xí)。范英是南京交研科技實(shí)業(yè)有限公司的董事長，EDP(executive development programs)是光華管理學(xué)院進(jìn)行高層管理培訓(xùn)與發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)。

　　其實(shí)，像范英一樣每到周末就從外地飛到北京讀書聽課的人并不少。在經(jīng)歷了對(duì)學(xué)歷教育的充分重視后，非學(xué)歷教育逐漸開始被重視?！拔磥?，我相信終身保持學(xué)習(xí)狀態(tài)將是一個(gè)趨勢(shì)，知識(shí)管理也將是企業(yè)管理中不可或缺的一部分?！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心副主任呂峰教授向《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》表示。

　　多重角度學(xué)習(xí)管理

　　從今年4月份，范英開始接觸一門新學(xué)科：從歷史看管理。這個(gè)課程與于丹在百家講壇上富有趣味性地講述歷史不同，是從正史中演繹并歸納出道理，從政商奇才陶朱公、范蠡的故事到晉商的經(jīng)營文化等，歸納出這些歷史故事對(duì)現(xiàn)代管理理念的影響和借鑒作用。

　　這門課程的開設(shè)，來自光華管理學(xué)院院長張維迎教授的創(chuàng)意?！耙?yàn)橥ǔＲ饬x上，講歷史的一定是專門研究歷史的教授，和管理沒有關(guān)系。而將歷史和管理結(jié)合在一起，能夠讓學(xué)員從歷史上一些著名的成功和失敗案例中得出自己的感悟?！北贝蠊馊A管理學(xué)院高層管理者培訓(xùn)與發(fā)展中心公開課程部總監(jiān)馬霞告訴記者。

　　事實(shí)上，從2004年開始，在國內(nèi)非學(xué)歷教育培訓(xùn)中就掀起了學(xué)習(xí)歷史和國學(xué)的熱潮。光華管理學(xué)院曾經(jīng)在2005年開了為商之道和帝王將相之道等課程，這些甚至還成為央視投拍的重頭戲《大國崛起》的來源和創(chuàng)意靈感。

　　范英也承認(rèn)，這個(gè)課程更多要依靠自己的領(lǐng)悟。因?yàn)閺纳讨篮偷弁踔螄朗怯兄Ыz萬縷的默契，而以史為鑒，不僅僅是學(xué)習(xí)過去，更是探索未來，并把這些經(jīng)驗(yàn)有效地運(yùn)用到管理中。

　　而在呂峰看來，無論是學(xué)習(xí)還是授課，管理都可以從多角度來看，比如在EDP課程里的心理學(xué)、拓展訓(xùn)練、組織學(xué)員到國外知名學(xué)校游學(xué)等內(nèi)容?！斑@些不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還有利于企業(yè)高管增加知識(shí)、交朋友、開闊視野，這些都是成為一個(gè)成功的管理者不可缺少的因素?！眳畏逭f。

　　知識(shí)管理助力企業(yè)發(fā)展

　　從專門為女性管理者量身打造而開設(shè)課程，到從歷史看管理項(xiàng)目的誕生，學(xué)習(xí)管理知識(shí)的方式已經(jīng)多種多樣。在呂峰看來，隨著終身學(xué)習(xí)理念的傳播，中國的管理者將更加重視補(bǔ)充知識(shí)，“我們希望發(fā)揮商學(xué)院和社會(huì)結(jié)合的作用，讓知識(shí)的創(chuàng)造者和知識(shí)的使用者結(jié)成更為緊密的聯(lián)盟?！眳畏逭f。

　　長期專注于管理創(chuàng)新領(lǐng)域研究的呂峰在與企業(yè)接觸中發(fā)現(xiàn)，盡管中國本土企業(yè)和跨國企業(yè)在對(duì)待高層管理者學(xué)習(xí)上的認(rèn)知程度不同，但可喜的是，越來越多的中國企業(yè)意識(shí)到了學(xué)習(xí)對(duì)其高層管理者的重要性，而這些高層管理者隨之也認(rèn)識(shí)到了知識(shí)匯集的重要性，即把企業(yè)在發(fā)展過程中積累的知識(shí)進(jìn)行整理、沉淀、共享、應(yīng)用并創(chuàng)新，用知識(shí)助企業(yè)再次飛躍。

　　目前，大多數(shù)企業(yè)是和商學(xué)院合作進(jìn)行人才培養(yǎng)，也有一些企業(yè)開始創(chuàng)辦自己的企業(yè)大學(xué)。在呂峰看來，無論哪種形式，都是企業(yè)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和再運(yùn)用的一個(gè)方式。但企業(yè)大學(xué)有一定的局限性，即受企業(yè)環(huán)境限制，企業(yè)所匯集的知識(shí)不一定是正確的，甚至過去的成功經(jīng)驗(yàn)也不一定適合應(yīng)用到未來。

　　而商學(xué)院的授課是基于一般地、廣泛地被接受的管理原理，相對(duì)企業(yè)大學(xué)的知識(shí)來說，更具有普遍性和可復(fù)制性，對(duì)企業(yè)來說，可以通過對(duì)外部經(jīng)驗(yàn)的借鑒，吸收消化為自己的內(nèi)部知識(shí)，成為內(nèi)部知識(shí)匯集后的一個(gè)必要補(bǔ)充。

　　讓呂峰感到遺憾的是，目前在企業(yè)的高管設(shè)置中，很少有CKO(首席知識(shí)官)的職務(wù)?！捌髽I(yè)很有必要設(shè)置這個(gè)職位，并形成知識(shí)管理的企業(yè)文化?！眳畏逭f，因?yàn)檫@意味著企業(yè)有專人來負(fù)責(zé)實(shí)踐知識(shí)管理。

　　呂峰認(rèn)為，知識(shí)管理是一種在科學(xué)理念指導(dǎo)下的實(shí)踐，是在全球化、知識(shí)社會(huì)和知識(shí)工作者成為勞動(dòng)者主流情況下的一種必然要求?！半m然目前在中國企業(yè)的應(yīng)用還不廣泛，但中國企業(yè)要做的是沉住氣，靜下心來，用幾年甚至幾十年的時(shí)間去積累和沉淀，才能形成一個(gè)知識(shí)管理的理念和氛圍?！眳畏逭f。