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長(zhǎng)沙OA信息化在電子醫(yī)囑的主要技術(shù)方法
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z21知識(shí)管理技術(shù)是指生產(chǎn)、存儲(chǔ)、提煉和傳遞知識(shí)的技術(shù),不同于數(shù)據(jù)管理技術(shù)和信息管理技術(shù)。數(shù)據(jù)管理技術(shù)以數(shù)據(jù)為管理對(duì)象,指那些能夠協(xié)助人們生成、檢索和分析數(shù)據(jù)的技術(shù)如數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)搜索引擎、數(shù)據(jù)建模工具等,信息管理技術(shù)是指能協(xié)助人們更好地處理信息的技術(shù)如各種管理信息系統(tǒng)、文檔管理系統(tǒng)等,但無(wú)論是數(shù)據(jù)管理技術(shù)和信息管理技術(shù)均無(wú)法把握知識(shí)的豐富性和知識(shí)背景的復(fù)雜性。知識(shí)管理軟件是在數(shù)據(jù)管理技術(shù)和信息管理技術(shù)的基礎(chǔ)上,針對(duì)知識(shí)的特性而開(kāi)發(fā)的一些具有特殊功能,能夠協(xié)助知識(shí)管理人員和知識(shí)工作者進(jìn)行知識(shí)生產(chǎn)、存儲(chǔ)、提練和傳遞的技術(shù)。
具體在電子醫(yī)囑中,知識(shí)管理主要表現(xiàn)使用到以下幾種技術(shù)方法:
1, 協(xié)作技術(shù),電子醫(yī)囑跨越多個(gè)職能科室,需要多科室多人員參與,協(xié)作技術(shù)使臨床醫(yī)務(wù)人員能夠共享他們的信息、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)及知識(shí),也能因此豐富臨床醫(yī)務(wù)人員的隱性知識(shí)和創(chuàng)新。
2, 知識(shí)搜尋技術(shù),眾所周知,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展速度快,知識(shí)的更新速度已經(jīng)超越了個(gè)人所能承載的水平。在臨床實(shí)踐過(guò)程中,醫(yī)務(wù)人員也是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,而如何更快、更方便找到最準(zhǔn)確、最有效的知識(shí),就成為關(guān)鍵。知識(shí)搜尋技術(shù)能夠協(xié)助醫(yī)務(wù)人員做到這一點(diǎn)。循證醫(yī)學(xué)就是一個(gè)應(yīng)用的例子。
3, 知識(shí)庫(kù)技術(shù),知識(shí)區(qū)別于數(shù)據(jù)和信息,一個(gè)好的知識(shí)庫(kù)技術(shù)將把臨床知識(shí)完整有序、規(guī)范地組織起來(lái),供臨床醫(yī)務(wù)人員使用,并可與臨床決策支持系統(tǒng)相結(jié)合,應(yīng)用于臨床醫(yī)療服務(wù)中。
4, 商業(yè)智能技術(shù),指數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)等技術(shù),商業(yè)智能技術(shù)能從海量的電子醫(yī)囑中獲取有價(jià)值的知識(shí),而產(chǎn)生的知識(shí)反過(guò)來(lái)應(yīng)用到電子醫(yī)囑中去。
5, 知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù),指能從文本源中提取知識(shí)的文本發(fā)掘技術(shù)和能夠依據(jù)人與信息之間的關(guān)系描述知識(shí)的知識(shí)地圖技術(shù)。電子醫(yī)囑中,同樣存在大量非結(jié)構(gòu)化的文本信息和個(gè)人知識(shí)信息,知識(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)能從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)并加以利用。
6, 知識(shí)傳遞技術(shù),指能夠擴(kuò)展知識(shí)和技能傳遞范圍的技術(shù),這將使臨床醫(yī)務(wù)人員在跨科室、跨院間知識(shí)傳遞,從而提高知識(shí)的利用范圍和水平,提高個(gè)人隱性知識(shí)。
目前知識(shí)管理普遍存在一個(gè)難點(diǎn)是對(duì)個(gè)人隱性知識(shí)的有效管理和處理。在醫(yī)學(xué)中,知名中醫(yī)專家的醫(yī)術(shù)往往難以傳承,電子醫(yī)囑與知識(shí)管理的結(jié)合可望解決這一難題,可大力發(fā)展這方面的知識(shí)管理技術(shù)。同時(shí)知識(shí)管理技術(shù)并不是一項(xiàng)技術(shù),是一個(gè)技術(shù)體系。在知識(shí)管理中,要綜合應(yīng)用各種技術(shù),形成知識(shí)管理體系。
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